Notas de prensa - El primer blog de notas de prensa y comunicados de prensa

Tecmilenio plantea un cambio de modelo: el talento "future-ready" redefine la empleabilidad en México

Thu, 30 Apr 2026 10:01:41 +0200

En un mercado laboral que demanda habilidades aplicables, evidencia práctica y adaptación, México enfrenta una brecha entre la formación académica y las necesidades del trabajo, impulsando modelos educativos con experiencia real desde el aprendizaje.

Esta reflexión fue abordada en el panel "Rehumanizando el Futuro: el talento que México necesita hoy", organizado por AMEDIRH y Tecmilenio, donde se presentó el whitepaper "Future-Ready Talent: lo que se busca en los egresados".

Con la participación de Arabella Cantú, directora global de Talento y Cultura de FEMSA; Mauricio Reynoso, director general de AMEDIRH; y Julio Peña, vicerrector de Educación Abierta y Organizaciones de Tecmilenio, con la moderación de Ivonne Vargas, directora editorial del Observatorio del Instituto del Propósito y Bienestar Integral y autora del whitepaper. El panel destacó que la empleabilidad evoluciona hacia perfiles capaces de aplicar conocimiento y generar valor desde el inicio de su trayectoria profesional.

Entre los principales hallazgos del análisis destacan:

El 75 % de las empresas en México declara tener dificultades para encontrar talento adecuado.
Los egresados pueden tardar entre seis y doce meses en conseguir su primer empleo.
La brecha principal no es técnica, sino en habilidades humanas como adaptabilidad, pensamiento crítico y gestión emocional.

En conjunto, estos datos reflejan un cambio de fondo: la empleabilidad está evolucionando hacia un modelo donde la evidencia, la experiencia y la capacidad de adaptación pesan más que la acumulación de conocimientos.

"La educación formal es la puerta de entrada, pero no es suficiente. Lo que realmente valoramos es lo que una persona puede hacer y, sobre todo, su capacidad de seguir desarrollándose. Buscamos curiosidad, adaptabilidad, pensamiento crítico y habilidades de colaboración, porque eso es lo que permite que el talento evolucione junto con la organización", destacó Arabella Cantú desde perspectiva empresarial.

Por su parte, desde la visión de recursos humanos, Mauricio Reynoso subrayó: "Si no fortalecemos la comunicación y la vinculación entre universidades y empresas, difícilmente se podrá cerrar la brecha. El gran reto es que los jóvenes tengan la oportunidad de experimentar en escenarios reales aquello para lo que se están formando, no hasta el final, sino desde etapas tempranas".

En este sentido, el panel puso sobre la mesa la integración de retos reales, participación de empresas en el diseño de programas y validación de competencias en contextos aplicados fueron señalados como elementos clave para cerrar la brecha.

Desde la perspectiva académica, Julio Peña destacó: "Estamos pasando de un modelo centrado en credenciales a uno basado en habilidades. Hoy, muchas empresas están dispuestas a contratar si una persona demuestra que sabe hacer algo. La clave es construir evidencias desde el inicio, no esperar hasta el final de la carrera".

Más que una tendencia, el concepto de future-ready talent plantea un cambio estructural: pasar de un modelo basado en credenciales a uno centrado en capacidades demostrables. Una transición que no solo redefine la empleabilidad de los jóvenes, sino también la competitividad del país en un entorno global cada vez más dinámico.

Tecmilenio prepara talento para emplearse de por vida

Thu, 30 Apr 2026 08:09:41 +0200

Las nuevas generaciones ya no visualizan su futuro en un solo puesto o una sola industria, sino en múltiples empresas durante su crecimiento profesional.

Hoy más que nunca la educación debe entenderse no solo como un grado académico, sino como una inversión estratégica, como un activo financiero que determina la capacidad de generar valor a lo largo de toda la vida laboral.

En el marco del Día del Trabajo, que se conmemora el 1ro de mayo, se reconoce que las nuevas generaciones tienen expectativas distintas para el empleo. Ahora buscan propósito, flexibilidad y trayectorias profesionales que evolucionen con el tiempo, no solo empleo de por vida en la misma empresa, sino mantenerse vigente y con crecimiento profesional.

Según LinkedIn, en 2030 el 70 % de las habilidades utilizadas en la mayoría de los trabajos actuales cambiarán, lo que reafirma que la actualización constante es más relevante que nunca para sobresalir en el mercado profesional.

Además, la consulta de OCC en su "Termómetro Laboral" 2026, indica que 47 % de los encuestados considera prioritario fortalecer sus habilidades tecnológicas para crecer profesionalmente este año, y 23 % desea cambiar de rubro profesional.

Cabe destacar que las empresas ya no contratan a las y los jóvenes únicamente por su título o por lo que saben, sino por su capacidad de aprender, adaptarse y resolver problemas complejos. El conocimiento estático ha dejado de ser suficiente; las competencias dinámicas y la actualización continua se han convertido en el verdadero diferenciador.

Un dato relevante es el aumento del número de la población económicamente activa en México. De acuerdo con el INEGI en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), en febrero de 2026, la tasa de participación económica se ubicó en 59.0 %. Un aumento de 1.2 millones de personas en relación con febrero de 2025, con un total de 61.9 millones de personas de población económicamente activa.

Muchos padres de familia toman decisiones con la visión de invertir en una educación que priorice habilidades híbridas de sus hijos. Estas destrezas les ayudan a combinar conocimientos técnicos con capacidades humanas tales como pensamiento crítico, adaptabilidad y comunicación. Esos padres apuestan por un futuro con empleabilidad que les genere éxito durante toda su vida laboral.

El Dr. Luis Gutiérrez, vicerrector académico de Tecmilenio, plantea que "este cambio de paradigma de aspirar ‘un empleo para siempre’ a construir ‘empleabilidad de por vida’, requiere que los jóvenes adquieran las herramientas necesarias para enfrentar este reto y lograr sobresalir en el mundo laboral. Esto ha permitido que 9 de cada 10 estudiantes de Tecmilenio obtengan trabajo antes de graduarse".

Elegir un modelo educativo alineado a la realidad actual, ya no es solo una decisión académica, sino una estrategia financiera de largo plazo para asegurar la relevancia, estabilidad y crecimiento laboral en un mundo que cambia a gran velocidad.

Tecmilenio ofrece el nuevo modelo MAPS, (Modular, Apilable y Personalizable) un modelo donde las y los estudiantes tienen la libertad de elegir y personalizar su plan de estudios para alinearlo con sus intereses y metas.

Emerging reconoce modelo educativo de Tecmilenio con el Label de Excelencia en Empleabilidad Universitaria

Fri, 20 Mar 2026 09:16:57 +0100

Tecmilenio recibió el Label de Excelencia en Empleabilidad Universitaria, otorgado por Emerging, convirtiéndose en la única universidad en México en contar con este reconocimiento, organización internacional especializada en analizar cómo las universidades preparan a sus estudiantes para el mundo laboral y productora del Global Employability University Ranking & Survey (GEURS), un estudio global basado en la evaluación directa de empleadores sobre las universidades que mejor forman talento para el mercado laboral.

Tras una auditoría independiente del modelo educativo de la institución, la evaluación situó a Tecmilenio con 78 % de alineación con estándares internacionales de empleabilidad, resultado que respalda el reconocimiento que la posiciona como la única universidad en México en contar con este Label, lo que indica que su modelo cumple en gran medida.

El análisis destaca que en Tecmilenio la preparación para el mundo laboral no es algo adicional, sino un componente estructural del modelo educativo que conecta la formación académica con el desarrollo de habilidades profesionales, la experiencia con empresas y el propósito personal de los estudiantes.

El Employability Excellence Label se otorga a partir de una auditoría internacional que evalúa de manera integral cómo las universidades preparan a sus estudiantes para el mundo laboral, validando que la empleabilidad esté integrada en su estrategia educativa, en el diseño de sus programas académicos y en las experiencias que viven los estudiantes durante su formación, así como el desarrollo de competencias, la relación con empleadores y los resultados de inserción profesional.

"A lo largo de su trayectoria estudiantil, los alumnos tienen la oportunidad de participar en eventos de innovación y emprendimiento social con retos reales en empresas nacionales e internacionales, además todos participan en una estancia empresarial. El 60 % obtienen una oferta laboral por la empresa donde vivieron esa experiencia", según el Dr. Luis Gutierrez, vicerrector académico de Tecmilenio.

Como resultado de este enfoque, 9 de cada 10 estudiantes de Tecmilenio obtienen empleo antes de graduarse.

Este reconocimiento refleja una tendencia creciente en la educación superior: evaluar la calidad de las universidades no solo por su producción académica o su reputación, sino también por su capacidad para preparar estudiantes que puedan integrarse con éxito al mercado laboral.

Según Sandrine Belloc, directora de Emerging: "Cada vez más universidades en el mundo están comprendiendo que la empleabilidad no puede evaluarse únicamente a partir de la reputación académica o la producción científica. La inserción profesional de los graduados y la percepción de los empleadores se están convirtiendo en indicadores estratégicos para medir el impacto real de la educación superior".

Daniel Ballesteros, vicerrector de Zona Norte de Tecmilenio, señaló: "Para muchas familias, elegir universidad también significa preguntarse si sus hijos podrán construir un futuro profesional. La empleabilidad no se trata solo de conseguir un empleo, sino de ayudar a las personas a encontrar un trabajo alineado con su propósito de vida. MAPS desarrolla habilidades técnicas y humanas para el trabajo y para la vida, y ofrece experiencias reales con empresas desde la etapa universitaria".

Tecmilenio llama a humanizar el futuro y formar personas con propósito en la era de la IA

Fri, 30 Jan 2026 08:04:09 +0100

En el marco de IFE Conference, Bruno Zepeda, rector de Tecmilenio, impartió la conferencia "Educación y empleabilidad con propósito: humanizar el futuro en la era de la IA" el jueves 29 de enero, a las 15:45, en la Arena Borregos del Tecnológico de Monterrey.

Desde el inicio, Zepeda planteó el punto de partida de su tesis: "se vive un cambio de era". Con esa lógica, el rector situó a las universidades como instituciones que han influido en puntos de inflexión a lo largo de los siglos.

Ese marco histórico condujo a una pregunta central: ¿Qué define lo humano cuando la "inteligencia" deja de ser un atributo exclusivo de las personas? En ese punto, Zepeda advirtió sobre un riesgo en la educación: formar profesionales con excelencia técnica, pero con poco sentido, y confundir éxito con solo conseguir un empleo que pague bien. El resultado, señaló, aparece en profesionales que no encuentran satisfacción ni propósito en su vida laboral y que viven una desconexión entre quiénes son y lo que hacen. "El impacto de la inteligencia artificial en el mundo laboral preocupa, pero mantengo el optimismo, la educación puede jugar un papel decisivo para rehumanizar el futuro".

Ante ese escenario, el rector invitó a revindicar "el propósito de las instituciones educativas: servir a la sociedad formando estudiantes no solo para el trabajo, sino también para la vida". En la conferencia, esa idea se tradujo en dos prioridades: dar el mismo peso a competencias técnicas y humanas, y avanzar hacia capacidades de liderazgo interior ligadas con criterio, agencia y discernimiento.

En la misma línea, expuso el paso de work-life balance hacia work-life harmony, con énfasis en la integración entre vida y trabajo como parte de una vida plena. Como referencia, retomó el concepto japonés de ikigai, la intersección entre lo que una persona ama hacer, aquello para lo que es buena, lo que el mundo necesita y lo que el mercado remunera.

Como parte de ese enfoque, el rector habló de MAPS, el modelo educativo flexible de Tecmilenio, 100 % basado en certificados, enfocado no solo en formar profesionistas con las competencias que las empresas demandan, sino personas integrales que puedan actuar y decidir con ética en contextos complejos.

Además, destacó la Formación Integrada al Trabajo (FIT), como el esquema con el que MAPS conecta aprendizaje y experiencia profesional. En la conferencia se señaló que cada estudiante de Tecmilenio debe completar al menos tres experiencias FIT antes de graduarse.

Zepeda cerró con un llamado a la responsabilidad institucional en esta nueva etapa: la educación superior no puede limitarse a formar técnicos y especialistas desconectados de su humanidad y de su entorno. El cierre fue un emotivo llamado a otras universidades para unir esfuerzos y resumió el sentido humanista de la ponencia: "La educación es esperanza. Las universidades no son solo un actor más en este cambio: es importante tomar postura e influir para que este cambio de era sea positivo".

UAG otorga Doctorado Honoris Causa al Dr. Arturo Cherbowski

Mon, 26 Jan 2026 08:35:00 +0100

Las universidades se enfrentan al reto de transmitir a los jóvenes las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías de inteligencia artificial, y al mismo tiempo, de infundir valores éticos, promover el amor por el conocimiento y la búsqueda de la verdad.

Así lo afirmó el Dr. Arturo Cherbowski Lask al recibir el Doctorado Honoris Causa de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), en reconocimiento a su contribución a la educación superior en México, así como a su destacada promoción de la innovación, la internacionalización y el emprendimiento entre las nuevas generaciones de universitarios.

El Dr. Cherbowski Lask es director ejecutivo de Santander Univesidades y director general de Universia México, desde donde promueve proyectos para la educación superior.

La ceremonia doctoral fue encabezada por el rector de la UAG, Lic. Antonio Leaño Reyes, y el evento tuvo lugar en el auditorio Dr. Luis Garibay.

"La universidad del futuro no será una fábrica de títulos, sino un laboratorio de humanidad en diálogo con la inteligencia artificial y lo que esta genere. Su misión ya no será transmitir saberes cerrados, sino formar mentes abiertas, capaces de aprender, desaprender y volver a aprender con sentido. El reto es monumental", afirmó el Dr. Cherbowski Lask en su trabajo magistral titulado La gran disrupción universitaria en la era de la inteligencia artificial.

Agregó que la IA ha llevado a las universidades a un punto de inflexión histórico: "Durante siglos fueron guardianas del saber; ahora enfrentan la posibilidad de volverse obsoletas si no redefinen su propósito y funcionamiento. La capacidad de actualización constante será el nuevo indicador de la calidad académica. La pregunta ya no es qué se enseña, sino cómo se adapta lo enseñado al ritmo de la realidad", indicó el Dr. Cherbowski Lask.

En respuesta a la disertación doctoral del Dr. Cherbowski, el vicerrector general de la UAG, Lic. Antonio Leaño del Castillo, afirmó que "la gran disrupción universitaria en la era de la inteligencia artificial es no sólo un ejercicio de reflexión crítica, sino también una invitación urgente a reconfigurar el sentido del trabajo educativo en un tiempo caracterizado por la aceleración tecnológica y la incertidumbre moral".

Dijo que las ideas del Dr. Cherbowski Lask se integran en una corriente de pensamiento que reivindica para la universidad su responsabilidad esencial: la búsqueda del conocimiento como camino hacia la verdad y el bien.

"El docente del futuro deberá ser, más que un transmisor de datos, un formador de criterio y un mentor moral, tarea que remite directamente al ideal aristotélico de la sabiduría práctica que orienta la acción hacia el bien común", dijo el vicerrector general de la UAG.

La disrupción tecnológica, lejos de ser una amenaza, puede convertirse en una oportunidad para recuperar la autenticidad de la educación, entendida como coherencia entre los fines declarados y las prácticas efectivas.

Durante la ceremonia, el rector, Lic. Antonio Leaño Reyes, entregó simbólicamente al Dr. Cherbowski las llaves de la Universidad Autónoma de Guadalajara.

Tecmilenio lanza Innovation Meet Up 2026 con 15 empresas y retos enfocados en problemas reales

Mon, 26 Jan 2026 08:23:45 +0100

Tecmilenio realizó el kick-off del Innovation Meet Up 2026 en su campus Ferrería, con una invitación clara: poner el talento joven frente a retos reales y convertir la innovación en soluciones concretas. Estudiantes de distintos campus vivieron el arranque oficial de una experiencia que conecta aula, industria y desarrollo profesional.

El Innovation Meet Up 2026 es un espacio de colaboración entre empresa, universidad y estudiantes, donde las organizaciones plantean desafíos vinculados con su operación y su futuro; los equipos estudiantiles proponen alternativas con base en conocimiento académico, creatividad, pensamiento crítico y ejecución.

Olga Mantilla, directora del campus Ferrería de Tecmilenio, dio la bienvenida e invitó a la comunidad estudiantil a participar: "Van a desarrollar muchas competencias para la vida personal y profesional. Van a poner a prueba el trabajo en equipo, liderazgo, y capacidad de resolución de problemas".

El kick-off también reforzó la relación del programa con la Formación Integrada al Trabajo, al impulsar experiencias que conectan lo aprendido en el aula con escenarios reales del mundo laboral, como con MAPS, el modelo educativo flexible de Tecmilenio, con trayectorias formativas adaptables y orientadas al desarrollo de competencias para el mercado y para la vida.

Empresas participantes y retos 2026
En esta edición participan 15 empresas que presentaron retos para estudiantes: HPE, Viva, Tenarias, Kia, Banco Base, ZF, Deloitte, Kmbal A.C., BorgWarner, Banorte, Grupo Xcaret, Caffenio, GE Healthcare, BMW y FEMSA. Los desafíos se agrupan en temas como: IA, logística, salud, transformación digital e impacto comunitario.

Desde la visión empresarial, Fernanda Quiroz, directora de Innovación y Diseño Digital en Banorte, compartió una perspectiva en el factor humano: "La innovación empieza en las personas. Estudiantes que participan en estas dinámicas pasan de hacer tareas a cuestionarse, de ser pasivos a tomar un rol activo, de tener instrucciones a proponer cosas nuevas".

Proceso, acompañamiento y final nacional
El registro de equipos inicia el 21 de enero. Integra estudiantes de distintas carreras, campus y semestres, con el objetivo de conformar equipos multidisciplinarios y diversos. Durante el proceso, los equipos cuentan con espacios de acompañamiento; entregan propuestas, reciben evaluación y compiten por un lugar entre los finalistas de cada reto. Los equipos finalistas obtienen apoyo adicional y tutorías para fortalecer su solución y presentarla frente a las empresas en la etapa final.

La gran final del Innovation Meet Up 2026 se realizará en el campus Cancún, los días 7 y 8 de mayo. La final ofrece un entorno de comunidad y proyección: networking con líderes, conferencias con referentes empresariales y convivencia con estudiantes de los 32 campus de Tecmilenio en México.

Daniel Ballesteros, vicerrector de Zona Norte en Tecmilenio, destacó: "Innovation Meet Up es una oportunidad que crea Tecmilenio con las mejores empresas del país, para poner en práctica lo que estudian, empezar a diseñar su futuro profesional e irse encaminando para cumplir su propósito de vida". En la edición anterior participaron más de 1,200 estudiantes, y para 2026 la expectativa apunta a una participación aún mayor.

Pensar con la IA, reto que enfrentan los jóvenes rumbo al futuro del trabajo: Tecmilenio

Thu, 22 Jan 2026 08:07:47 +0100

La llegada de la inteligencia artificial ha transformado la manera de trabajar, aprender y tomar decisiones, redefiniendo las habilidades que demandará el mercado laboral en los próximos años. En este contexto, Prepa Tecmilenio organizó el panel "Jóvenes, inteligencia artificial y futuro del trabajo: ¿qué habilidades importarán realmente?", con la participación de Román Rodríguez, CHRO de Henco; Miguel Silva, fundador de Time to Hire; y Yasminda Peña, directora académica de Prepa Tecmilenio.

La conversación resaltó uno de los grandes retos actuales: preparar a los jóvenes de preparatoria para un futuro del trabajo en torno a la inteligencia artificial, sin dejar de lado las habilidades humanas. Durante la plática, los panelistas subrayaron que el desafío ya no es únicamente aprender a usar herramientas tecnológicas, sino aprender a pensar con la inteligencia artificial, entender su lógica, cuestionar sus resultados y utilizarla como un copiloto para la toma de decisiones, y no como un sustituto del pensamiento crítico.

"La IA ya está reemplazando muchas tareas operativas, lo que obliga a replantear las habilidades que hoy valoran las organizaciones. Cada vez pesa menos memorizar procesos y es más importante entender el contexto, analizar información y resolver problemas con apoyo de la IA, sin perder la responsabilidad sobre el resultado final. El reto más importante para las nuevas generaciones es aprender a pensar con la inteligencia artificial", señaló Miguel Silva.

Desde la perspectiva del mundo laboral, Román Rodríguez destacó que las organizaciones buscan un equilibrio entre tecnología y habilidades humanas. Comunicación, colaboración, liderazgo y capacidad de adaptación al cambio siguen siendo competencias indispensables, incluso en entornos altamente automatizados. La tecnología hace más eficientes los procesos, pero las decisiones, la cultura organizacional y el trabajo en equipo siguen dependiendo de las personas.

Yasminda Peña subrayó el papel estratégico de la educación media superior en este proceso. "La preparatoria juega un papel clave para desarrollar estas capacidades desde etapas tempranas. El reto no es formar estudiantes expertos en herramientas que pronto quedarán obsoletas, sino jóvenes con pensamiento crítico, capaces de discernir, cuestionar la información, identificar sesgos y adaptarse a contextos cambiantes", explicó.

El panel concluyó que el futuro del trabajo exigirá una combinación de habilidades técnicas, humanas y socioemocionales, así como una formación que prepare a los estudiantes para aprender de manera continua en escenarios que aún están en construcción. En este sentido, la educación media superior tiene la oportunidad de convertirse en un espacio clave para que los jóvenes desarrollen criterio, flexibilidad y una relación más consciente y responsable con la inteligencia artificial, de la mano del constante desarrollo de habilidades humanas.

Con esta visión, Abismael Reséndiz, director nacional de Prepa Tecmilenio, concluyó que "formamos a jóvenes para su futuro profesional al integrar los cambios tecnológicos y nuevas herramientas, como la inteligencia artificial, la cual se implementa de manera transversal en las clases para impulsar la curiosidad de docentes y estudiantes mediante actividades didácticas. Además, a través de la Certificación en Tecnologías, los estudiantes aprenden a programar, aplicar principios de IA y a construir un perfil adaptable y crítico".

Cómo los centennials están redefiniendo la educación universitaria: Tecmilenio

Mon, 19 Jan 2026 08:01:36 +0100

El 91 % de los centennials considera fundamental que su trabajo tenga un propósito alineado con sus valores personales, revela la Encuesta Global 2025 de Deloitte. Para la generación Z, la formación universitaria ya no es un camino lineal, quieren formarse en instituciones que compartan sus valores, que aborden temas como sostenibilidad, inclusión y bienestar integral.

"Estamos presenciando un cambio de paradigma donde los estudiantes ya no preguntan '¿a qué universidad debo ir?', sino '¿qué experiencia de aprendizaje se acerca al propósito?'", explica el Dr. Luis Gutiérrez, vicerrector académico de Tecmilenio. "La universidad del futuro debe ser un ecosistema que acompañe trayectorias únicas, no una fábrica que produzca perfiles idénticos. Los centennials están enseñando que la educación personalizada no es un lujo sino una necesidad".

Sólo el 6 % de la generación Z dice que su principal objetivo profesional es alcanzar una posición de liderazgo, mientras que el equilibrio entre trabajo y vida personal encabeza su lista de prioridades, según datos de Deloitte.

Esta generación creció con acceso ilimitado a información y herramientas digitales. Aprendieron a programar con tutoriales de YouTube, a diseñar con cursos en línea y a emprender gracias a creadores de contenido. Para ellos, el conocimiento no reside exclusivamente en las aulas. El aprendizaje fragmentado y personalizado gana fuerza, con credenciales y aprendizajes modulares que permiten a los profesionales formarse en áreas muy concretas, confirma un análisis de tendencias educativas 2025.

Las credenciales están revolucionando la forma de acreditar conocimientos. Según informe de LinkedIn sobre la fuerza laboral, el 76 % de los reclutadores prefieren candidatos que certifiquen habilidades específicas mediante formatos digitales. Estos programas, que pueden completarse en semanas, ofrecen algo que los títulos tradicionales tardan años en proporcionar: relevancia inmediata y aplicabilidad práctica.

La universidad como ecosistema de acompañamiento
Universidades como Tecmilenio están respondiendo con propuestas innovadoras. Su modelo MAPS (Modular, Apilable, Personalizable) representa un ejemplo de cómo la educación superior puede adaptarse a las necesidades de los centennials. Este enfoque permite a los estudiantes construir su propio camino formativo con experiencias de aprendizaje flexibles, proyectos reales y desarrollo de habilidades socioemocionales.

Este enfoque incluye la integración de certificados modulares que los estudiantes pueden obtener durante su trayectoria universitaria, lo cual agrega valor inmediato a su perfil profesional. También contempla alianzas con empresas e industrias para garantizar que el aprendizaje esté conectado con desafíos reales del mercado laboral.

La generación Z está más centrada en el equilibrio entre el trabajo y la vida personal que en ascender en la escala corporativa. Esta perspectiva obliga a las universidades a repensar no sólo qué enseñan, sino cómo lo enseñan. Programas con horarios flexibles, opciones híbridas, espacios para el autocuidado y el bienestar emocional ya no son extras opcionales, son requisitos básicos para atraer y retener a estos estudiantes.

Tecmilenio forma parte de las instituciones que guían esta transformación en México. Con su enfoque en educación personalizada y su modelo MAPS, la universidad está demostrando que es posible combinar calidad académica con las demandas de los estudiantes del siglo XXI.

Sin comunidad no hay aprendizaje: Tecmilenio

Mon, 12 Jan 2026 08:22:12 +0100

Estudiar en línea no debe ser sinónimo de estudiar en soledad. Estudios recientes muestran que 6 de cada 10 estudiantes reportan sentir algún grado de aislamiento y casi 3 de cada 10 "moderadamente aislados". Esa desconexión erosiona el bienestar emocional, afecta la motivación, la participación regular y, en muchos casos, el desempeño académico. De hecho, en algunos programas digitales, hasta el 40 % de quienes comienzan no logran continuar después del primer semestre.

Este contexto pone en evidencia algo esencial: la comunidad académica es mucho más que un conjunto de estudiantes; es un espacio vital para el bienestar, para el aprendizaje colaborativo y para la persistencia en los estudios. La interacción entre estudiantes potencia la motivación, refuerza el sentido de propósito y promueve un compromiso real con la formación.

Universidades innovadoras como Tecmilenio han apostado por un enfoque humano que reconoce las realidades de estudiantes adultos. En este modelo, la educación flexible es sinónimo de comunidad activa: los programas incluyen espacios de networking, colaboración, acompañamiento y aprendizaje entre pares.

Dentro del marco del modelo MAPS, los estudiantes participan en la "Vivencia Estudiantil": una oferta de actividades que integra arte y cultura, deportes, gaming, impacto social y grupos estudiantiles. Estas experiencias no son extras sin propósito: son parte del tejido social que permite construir vínculos reales. En estos espacios, los estudiantes comparten horarios, luchas, sueños y logros; se reconocen como comunidad, no como individuos aislados. Como afirma el Dr. Luis Gutiérrez, vicerrector académico en Tecmilenio, "incluso en modalidad en línea, el sentido de pertenencia es una pieza clave del éxito académico".

Gracias a esos espacios —ya sean encuentros virtuales, círculos de acompañamiento, foros temáticos, charlas y talleres presenciales u online— se crea un entorno donde los estudiantes adultos encuentran puntos de apoyo, motivación compartida y sentido de pertenencia.

Los beneficios de estas comunidades de aprendizaje para estudiantes adultos son múltiples: reducen la sensación de aislamiento, mejoran la motivación, favorecen la retención e impulsan la permanencia. Además, facilitan un aprendizaje colaborativo: compartir dudas, experiencias, estrategias de organización, consejos para compatibilizar estudios y vida personal. Este acompañamiento entre pares funciona como un sostén social y académico.

Para muchos estudiantes, esa red de apoyo se convierte en la razón para continuar. En lugar de enfrentarse al reto del estudio en soledad —con sus exigencias de tiempo, autodisciplina, conciliación laboral o familiar— encuentran una comunidad que entiende sus realidades. Eso transforma no sólo su experiencia educativa, sino también su percepción sobre lo que significa capacitarse siendo adulto.

El modelo de educación flexible de Tecmilenio es una prueba de que la modalidad online no tiene que ser una vía hacia la desconexión. Por el contrario, puede ser una oportunidad de construir nuevas formas de comunidad, de colaboración, de crecimiento conjunto.

Para los profesionales adultos que buscan especializarse, crecer y reinventarse, es importante reconocer que el éxito no depende únicamente del plan de estudios o la plataforma. Depende también de estar acompañado, de pertenecer a una comunidad que empuja, apoya y celebra.

La enfermería y el reto de su profesionalización en México: Tecmilenio

Wed, 07 Jan 2026 08:02:23 +0100

En el marco del Día Nacional de la Enfermera y el Enfermero en México, la conversación pública sobre enfermería cobra especial relevancia ante los desafíos actuales del sistema de salud y la creciente necesidad de fortalecer esta profesión estratégica.

De acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México cuenta con aproximadamente 3 enfermeras y enfermeros por cada mil habitantes, una cifra significativamente inferior al promedio de los países miembros. Este dato evidencia no sólo un déficit estructural, sino la urgencia de formar más profesionales con preparación sólida, especializada y humana con capacidad de respuesta ante escenarios clínicos cada vez más complejos.

Actualmente, según cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), alrededor de 620 mil personas prestan servicios de enfermería en el país, incluyendo personal profesional, técnico y auxiliar. Esta magnitud confirma el peso que tiene la enfermería en la operación cotidiana de los servicios de salud, así como su impacto directo en la calidad de atención a la población.

En este contexto, la enfermería destaca como una de las profesiones con mayor empleabilidad en México. Datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) señalan que quienes estudian enfermería alcanzan una tasa de ocupación del 97.4 %, reflejo de la alta demanda de estos perfiles y de su papel elemental dentro del sistema de salud. Más allá de los estereotipos históricos, la enfermería es hoy una disciplina con formación científica, técnica y ética, que requiere capacidad de análisis, toma de decisiones clínicas, dominio tecnológico y una profunda vocación de servicio. Su labor incide directamente en la seguridad del paciente, la continuidad del cuidado y la sostenibilidad de los servicios de salud.

"La enfermería es una de las profesiones más profundamente humanas. Cuidar, acompañar y sostener a otros en momentos críticos no es solo una función técnica; es una vocación que exige preparación, fortaleza y un alto sentido de responsabilidad", señaló la Lic. María Juana Sánchez, directora de Enfermería de TecSalud.

Desde el ámbito educativo, este escenario plantea un reto clave: fortalecer la formación de las y los profesionales de enfermería, reconociendo su valor social y profesional, e impulsando modelos académicos que integren ciencia, práctica clínica, tecnología y sentido humano.

"Hablar de la enfermería que México necesita es hablar de ciencia, ética y propósito. Dignificar esta profesión implica reconocer el impacto real que tiene en la vida de las personas y en la resiliencia del sistema de salud. En el marco de este día, me uno a la felicitación a todo aquel que en el cuidado y acompañamiento, encuentra vocación y motivo de realización profesional", concluyó Silvia González, directora de la Escuela de Bienestar y Salud de Tecmilenio.

En este Día Nacional de la Enfermera y el Enfermero, el llamado es claro: reconocer, valorar y visibilizar a quienes dedican su vida al cuidado de los demás. Fortalecer la enfermería es fortalecer la salud del país y avanzar hacia un sistema más humano, preparado y sostenible.